CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله جایگاه و نقش فعالی تهای عملی ( کارآموزی) دربرنامه های درسی رشته های علوم انسانی

عنوان مقاله: جایگاه و نقش فعالی تهای عملی ( کارآموزی) دربرنامه های درسی رشته های علوم انسانی
شناسه (COI) مقاله: SOCIALSCIENCECONF01_032
منتشر شده در کنگره ملی علوم انسانی در سال ۱۳۸۵
مشخصات نویسندگان مقاله:

عبداله پارسا - استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز

خلاصه مقاله:
به تبع تحولا ت بین المللی اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی و …، برنامه های درسی رشته های مختلف از جمله علوم انسانی باید مطابق نیازها و انتظارات، به روز شده و متحول گردند . یکی از عملکردهای آموزش و پرورش که ب ه ویژه در علوم انسانی تجلی و نمود بیشتری م ی یابند ، جامعه پذیر کردن افراد یعنی آموختن دانش و مهارت های لازم برای مشارکت مؤثر و فعال در توسعه ج امعه است. طرح ها و فعالیت هایی چون تشکیلات دانش آموزی، شوراهای دانش آموزی ، هلال احمر ، فرزانگان و... در سطح آموزش و پرورش و یا تشکل های دانشجویی اعم از سیاسی، فرهنگی، اجتماعی، صنفی و ... زمینه های خوبی برای پیوند با برنامه درسی مؤسسات آموزشی و دانشگاهها دارند . ضرورت ایفای نقش برای برقراری توازن در جامعه ، نیازمند داشتن دانشها ،گرایش ها و قابلیت های لازم است . تعلیم و تربیت با شرکت دادن فراگیران درفعالیت های اجتماعی و فعالیت در مؤسسات اجتماعی ، سیاسی ، اقتصادی و... مهارت های لازم را برای همکاری اجتماعی در آنها رشد می دهد . کار آموزی که یک فلسفه تربیتی است ، منعک س کننده این واقعیت است که آموزش و پرورش باید مسئولیت اجتماعی افراد را رشد دهد و به عنوان یک روش آموزشی شامل تلفیق فعالیت های خدماتی همراه با برنامه درسی نظری به منظور یافتن نیازهای واقعی جامعه و سازگار نمودن مطالب نظری و انتزاعی با واقعیات عینی جاری در سطح جامعه است . طبق تحقیقات ، کار آموزی با نگرش بهتر به مؤسسه آ وزشی ، حضور بهتر ، اقدامات انضباطی کمتر و مشکلات رفتاری کمتر همراه بوده است . در این مقاله سعی شده است کارآموزی از منظر علوم انسانی و رابطه آن با جامعه پذیری بررسی شود

کلمات کلیدی:
کارآموزی، تربیت مدنی، مسئولیت اجتماعی، علوم انسانی،برنامه های درسی.

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-SOCIALSCIENCECONF01-SOCIALSCIENCECONF01_032.html