CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اردکان سال تحصیلی 93-92

عنوان مقاله: بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اردکان سال تحصیلی 93-92
شناسه (COI) مقاله: VALIASR01_281
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی اقتصاد، مدیریت و فرهنگ ایرانی اسلامی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

سودابه پاشایی اردکانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان، ایران
فاطمه بهجتی اردکانی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان، ایران

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس بارش مغزی بر خلاقیت دانش آموزان می باشد. روش تحقیق این مطالعه، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود که جامعه آماری این پژوهش، شامل 449 دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان اردکان در سال تحصیلی 93-92 می باشد. حجم نمونه، متشکل از 54 نفر دانش آموز بود که 27 نفر به عنوان گروه آزمایش و 27 نفر به عنوان گروه گواه بود که با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری به کار رفته، پرسشنامه خلاقیت تورنس بود. در نهایت داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد) و در بخش استنباطی از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که روش تدریس بارش مغزی در افزایش خلاقیت موثر بوده است. در خصوص مولفه های چهار گانه خلاقیت به جز انعطاف پذیری اثر بارش مغزی در افزایش مولفه های ابتکار، سیال بودن، بسط معنی داری است.

کلمات کلیدی:
الگوهای تدریس، بارش مغزی، خلاقیت

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: http://www.civilica.com/Paper-VALIASR01-VALIASR01_281.html