حمیدرضا مکرمی - کارشناسی ارشد دانشگاه علوم پزشکی شیراز
وحید غریبی - کارشناسی ارشد دانشگاه علوم پزشکی شیراز
مهدی جهانگیری
اله بخش جاوید

زمینه و هدف: مشکلات و دغدغه های مرتبط با ارزشیابی کارآموزان دوره ی کارآموزی در عرصه یکی از مهم ترین مسائلدانشجویان و اساتید رشته مهندسی بهداشت حرفه ای است. این مطالعه با هدف تدوین و اعتبارسنجی ابزاری برای ارزشیابیکارآموزان دوره ی کارآموزی در عرصه رشته مهندسی بهداشت حرفه ای انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه مقطعی- تحلیلی در گروه مهندسی بهداشت حرفه ای دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شاهرود در طی نیم سال دوم سال های تحصیلی 1396-1395 تا نیم سال تحصیلی دوم 1397-1396 انجام شد و دانشجویان این دو دوره با استفاده از ابزار ارزشیابی طراحی شده مورد ارزیابی قرار گرفتند. حیطه ها و گویه های ابزار بر اساس سرفصل هایدرسی وزارت بهداشت در مورد کارآموزی در عرصه رشته مهندسی بهداشت حرفه ای (16 واحد؛ مقطع کارشناسی پیوسته) و بااستفاده از بررسی متون و تشکیل میزگردهایی با مشارکت اساتید و کارشناسان مهندسی بهداشت حرفه ای تدوین شد. برایبررسی روایی ابزار از روایی صوری، ضریب نسبی روایی محتوا (CVR)، شاخص روایی محتوا (CVI) و ضریب تاثیر گویه (IS)استفاده شد. اعتباریابی با استفاده همسانی درونی (ضریب آلفای کرونباخ) و تجزیه وتحلیل آزمون- بازآزمون ارزیابی شد. یافته ها: نسخه نهایی ابزار دارای سه حیطه شامل اهداف آموزشی و یادگیری، حیطه مهارت های مدیریتی و فردی و نیزحیطه توسعه صلاحیت های حرفه ای شغلی و کارآفرینی و 40 گویه بود. CVI برابر با 0/80، CVR برابر با 0/76 و IS همهگویه های ابزار بالاتر از 1/5 بود که بیانگر روایی محتوایی مناسب ابزار از دیدگاه متخصصان بود. میزان آلفای کرونباخ، ضریب همبستگی درون طبقه ای (ICC) و ضریب همبستگی پیرسون آزمون بازآزمون برای نسخه نهایی ابزار به ترتیب برابر با 0/835(P<0/001) 0/899 و (P<0/001) 0/913 به دست آمد.نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن بود که ابزار ارزشیابی دوره کارآموزی در عرصه رشته مهندسی بهداشت حرفه ای دارایویژگی های روان سنجی مناسبی است و به عنوان یک مقیاس استاندارد برای ارزشیابی کارآموزان دوره کارآموزی در عرصهمهندسی بهداشت حرفه ای قابل استفاده است.

طراحی پرسشنامه، روایی، پایایی، بهداشت حرفه ای و ایمنی کار