ماهان عطشان - کارشناسی تعلیم و تربیت
حسین قاسمی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
علی سیاوشی - دانشجوی کارشناسی ارشد تعلیم و تربیت
علی ابراهیمی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
سحر یدالهی بصیر - کارشناسی ارشد زمین شناسی
سجاد کرمی - کارشناسی تعلیم و تربیت

این مقاله پرسش ها و رویکردهای یک مطالعه میان فرهنگی بر روی ایجاد برنامه درسی توسط ایالت را در 5 کشور معرفی می کند که در این شماره JCS بحث شده اند. این مقاله علاقه 20 ساله بسیاری از کشورها به ایجاد برنامه درسی توسط ایالت را بازبینی کرده و چهارچوبی برای تفکر در مورد ایجاد برنامه درسی توسط ایالت به عنوان ابزاری برای نظارت آموزشی ارائه می کند. تعهدات ادارات آموزش و پرورش و دولت به بسیاری از مردم، منجر به بحث و جدل در نهادهای مختلف، نشریه های مدرس و رسانه ها می شود و منابع بسیاری برای توسعه و تجدید نظر در برنامه های درسی منصوب می شوند، همچنین جلسات بی حد و حصری به همین عنوان برگزار می شود، فرایند مشورت سازمان یافته می شود، آزمون های برنامه ریزی شده و هدایت می شود. به طور معمول شروع این تعهدات تا معرفی یک برنامه آموزشی سال ها به طول می انجامد، و برخی از برنامه های درسی به سختی در نسخه ی بعدی خود به تصویب می رسند.

کانادا، استانداردهای برنامه درسی، مشروعیت، برنامه های درسی ملی، ایجاد برنامه درسی توسط ایالت