مطهره یادگاری - دانشگاه تهران
کیوان صالحی - دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
نرگس سادات سجادیه - دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران

هدف اصلی این پژوهش تبیین فرآیندهای جاری تربیت اخلاقی در مدارس دوره دوم متوسطه ‌است. بدین منظور 12 نفر از معلمان دوره دوم متوسطه، با استفاده از نمونه‌گیری ملاکی و گلوله برفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از فن مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد و در کنار آن، یادداشت‌های میدانی نیز مورد استفاده قرار گرفت. مرور و مقایسه متوالی داده‌های گردآوری شده، به استخراج 24 زیرمقوله و 8 مقوله‌ی اصلی منتج شد. تحلیل ساختار فرایندهای جاری تربیت اخلاقی در مدارس متوسطه، منجر به شکل‌گیری نظریه میانی شد. نتایج نشان داد که کم‌توجهی مدارس نسبت به تربیت اخلاقی دانش‌آموزان و در اولویت‌ قرار ندادن آن به عنوان پدیده‌محوری مطالعه‌ حاضر، زمینه‌ای مناسب برای بروز پیامد‌هایی نامناسبی  نظیر شکل‌گیری روحیه لذت محوری افراطی در دانش‌آموزان، بروز اخلاق ابزاری و انفعال و بدبینی متولیان مدرسه فراهم می‌نماید. در این مقاله، نحوه شکل‌گیری نظریه میانی مورد بررسی قرار گرفته است

moral training, process explanation, students, adolescent, grounded theory, تربیت اخلاقی؛ تبیین فرآیند؛ دانش‌آموزان؛ نوجوان؛ مدارس؛ نظریه داده‌بنیاد