ندا نعیمی - آموزگار ابتدایی، لیسانس رشته علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،ایران
پریناز امینی - آموزگار ابتدایی، لیسانس رشته علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،ایران

بقا و تداوم حیات جوامع و رشد و توسعه ی آن ها نیازمند نیروی انسانی متفکر و خلاق هست، نیروی انسانی که بتواند به آسانی خود را با جامعه امروزی که دستخوش تغییرات سریعی است وفق دهد. از این رو یکی از مهم ترین و عالی ترین اهداف نظام آموزشی کشورها پرورش و تربیت دانش آموزان متفکر و خلاق است؛ آموزش و پرورش به عنوان نهادی که مهم ترین رسالتش تربیت شهروند مطلوب است باید زمینه را برای پرورش تفکر و خلاقیت دانش آموزان تدارک نماید. هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش معلم انسان گرا در تربیت دانش آموزان متفکر و خلاق است؛ که به روش توصیفی با استناد به آثار کتابخانه ای نگارش شده است. نتایج حاصل از این پژوهش بدین صورت است که؛ یکی از عوامل مهم در تحقق این اهداف، وجود معلمان متفکر و خلاق است که با استفاده از نظریات و رویکردهای روانشناسی و یادگیری و بروزرسانی اطلاعات مرتبط به حرفه ی خود، فضای کلاس را به گونه ای فراهم کنند تا دانش آموزان ی متفکر و خلاق تربیت کرده و تحویل جامعه دهند. از طرفی نقش تسهیل کننده و هدایت کننده معلم و ارتباط دو جانبه و موثر معلم و دانش آموزان با توجه به رویکرد انسان گرایی که توجه اصلی آن به تفاوت های فردی، ادراک، تفکر، بیان فکر و حل مساله و بروز خلاقیت و آزادی است می تواند دانش آموزانی مستقل با افکار و اندیشه های نو تربیت کند.

تربیت، دانش آموزان، خلاق، متفکر، معلم انسان گرا