علی رحمانی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی - دبیر آموزش وپرورش شهرستان گچساران
رضا ساکی - دانشیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

با توجه به اهمیت انگیزش تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مطالعه حاضر به منظور پر کردن خلا موجود در کشفرابطه احتمالی انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی طراحی گردید. روش انجام این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشدکه جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دانش آموزان آموزش و پرورش گچساران به تعداد ۵۵۰ نفر بود . با توجه به جدولمورگان ۲۱۷ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب و در تحقیق شرکت داده شدند که این تعداد نمونه شامل ۸۰ زن و ۱۲۷ مردمی باشد . جهت جمع آوری اطلاعات در این تحقیق از دو پرسشنامه انگیزشی و پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. جهتتجزیه و تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغییره و ماتریس ضریب همبستگی پیرسوناستفاده شد. که پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج نشان داد که بین عوامل انگیزشی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری ومثبتی وجود دارد، همچنین متغیرهای پیش بین (عوامل موثر بر انگیزش) می توانند ۲۹ درصد از متغیر ملاک (پیشرفتتحصیلی) را پیش بینی کنند.

عوامل انگیزشی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان