فاطمه عرفانی فر - Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
فریبا زرانی - Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, Shsahid Beheshti University, Tehran, Iran
امید شکری - Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, Shsahid Beheshti University, Tehran, Iran
شادی کبیری آق زیارت - Department of Psychology, Islamic Azad University of Roodehen, Tehran, Iran

زمینه و هدف: غفلت دوران کودکی با پیامدهای منفی زیادی در نوجوانی و جوانی ارتباط دارد. از جمله این پیامدها می توان به افزایش میزان اختلالات رفتاری درون­نمود اشاره کرد. شناسایی مکانیزم ارتباط بین غفلت و اختلالات درون­نمود به شناسایی حلقه های مفهومی کمک می­کند که می توانند محور مداخلات درمانی قرارگیرند؛ بدین ترتیب پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای تنظیم هیجان در رابطه بین غلفت و علائم اختلالات درون­نمود انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش، شامل ۲۰۰ دانش آموز دختر مقطع متوسطه دوم شهر تهران بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های خود­­گزارشی کودک آزاری (محمدخانی و همکاران، ۱۳۸۱)، دشواری در نظم بخشی هیجان (گراتز و روئمر، ۲۰۰۴) و فرم خودگزارش­دهی نوجوان (آخنباخ، ۱۹۹۱) پاسخ دادند. برای تحلیل داده­های به­دست امده از روش همبستگی و تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که غفلت دوران کودکی به طور غیرمستقیم و از طریق عدم آگاهی هیجانی می تواند علائم اختلالات درون­نمود در دختران نوجوان را در سطح ۰۰۱/۰پیش بینی کند. همچنین مدل مفروض این پژوهش از  برازندگی مناسب برخوردار بود. نتیجه گیری: در مجموع، نتایج نشان می دهد که بخشی از واریانس مشترک بین حلقه های مفهومی غفلت دوران کودکی و اختلالات درون­نمود، نتیجه تغییرپذیری در تنظیم هیجان است.

Child neglect, internalizing disorders, emotion regulation, غفلت دوران کودکی, اختلالات درون نمود, تنظیم هیجان