صادق عبدلی نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
آزیتا سلاجقه - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان و معلمان پایه نهم شهر راین تشکیل می دهند که تعداد دانش آموزان ۲۵۰ نفر و معلمان ۶۰ نفر می باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان و برای دانش آموزان ۱۵۲ و معلمان ۵۲ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش از دو پرسشنامه سبک های مدیریت ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۹۸) و خودکارآمدی تحصیلی واردن و موری ((۱۹۹۹ می باشد. به منظور سنجش پایایی تعداد ۳۰ نسخه از پرسشنامه به صورت آزمایشی در اختیار پاسخ دهندگان قرار گرفت که پس از جمع آوری پرسشنامه و ورود داده ها به نرم افزار SPSS ضریب آلفای کرونباخ سبک های مدیریت ۰/۷۹ و خودکارآمدی تحصیلی ۰/۸۶ بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی همچون آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS ۲۰ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین سبک مدیریت معلمان بر خودکارآمدی دانش آموزان شهر راین رابطه وجود دارد.

سبک مدیریت معلمان، خودکارآمدی، دانش آموزان، شهر راین.