حافظ تره باری - دکترای تخصصی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس بنت الهدی صدر، ایران، اردبیل
آیناز علیزاده - دانشجوی مقطع کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس بنت الهدی صدر، ایران، اردبیل

این مقاله با هدف بررسی مشکل کمرویی و گوشه گیری دانش آموزان انجام شده است. پژوهش مورد نظر از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جهت جمع آوری مطالب و اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختار یافته و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده شده است. برای مصاحبه دو معلم در این پژوهش همکاری کردند که سابقه یکی از آنها ۳۱سال و دیگری ۱۸سال در آموزش و پرورش است. داده های بدست آمده با روش کد گذاری تجزیه و تحلیل شده است. تعداد کد های اولیه ۵۰مورد بود و در ۶ مقوله تحلیل شد. نتایج این پژوهش تا حدودی بیانگر این نکته بود که کممرویی و گوشه گیری عارضه ای است که باعث می شود کودک و نوجوان از بر قراری ارتباط با محیط خارج دوری کند. با توجه به یافته ها و استفاده از راهکار علمی و عملی به تدریج میتوان تغییراتی در رفتار و گفتار دانش آموزان کمرو ایجاد کرد. از جمله این راهکارها، قراردادن دانش آموز کمرو در گروه های درسی کلاسی جهت برقراری ارتباط کلامی و سازگاری با رفتار گروهی و همچنین سپردن مسئولیت هایی هرچند کوچک به او بود.

کمرویی ، گوشه گیری دانش آموزان ، برقراری ارتباط