هدایت الله تقی زاده - استادیار گروه زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان تهران. ایران

برنامه­ریزان آموزشی همواره به دنبال بازنگری محتوای برنامه­های درسی هستند. برنامه درسی «آموزش زبان عربی» سال ۱۳۹۵، توسط دانشگاه فرهنگیان بازنگری و جایگزین برنامه درسی «دبیری زبان و ادبیات عربی» گردید. نظر به تاثیری که برنامه درسی برارتقای سطح دانش، مهارت ونگرش دانشجومعلمان دارد، بررسی آن ضروری است؛ از این­رو پژوهش حاضر به دنبال آن است که به آسیب­شناسی برنامه درسی این رشته بپردازد. اطلاعات پژوهش با مطالعات اسنادی و با بهره­گیری از روش کمی و توصیفی و با استفاده از ابزار پرسشنامه محقق­ساخته در جامعه آماری متشکل از استادان دانشگاه فرهنگیان استان تهران، به صورت هدفمند و کل­شمار حاصل شد. نتایج نشان می­دهد که مهمترین تغییرات کمی، کاهش سهم واحدهای تخصصی از ۹۳ واحد به ۵۴ واحد و افزایش سهم دروس تربیتی بوده است. کاهش چشمگیر واحدهای متون و تاریخ از ۴۶ واحد به ۸ واحد، و کاهش واحد مهارت­های زبانی از ۳۶ واحد به ۲۰ واحد از جمله نقاط ضعف کمی برنامه جدید است. افزایش واحدهای کارورزی از ۴ واحد در دو ترم به ۸ واحد در چهار ترم و تعریف دروس موضوعی- تربیتی و کارنمای معلمی، از جمله نقاط قوت این برنامه ارزیابی می­شود.

دانشگاه فرهنگیان, آسیب­شناسی, برنامه درسی, آموزش زبان عربی, دبیری زبان و ادبیات عربی