علی بابائی آغمیونی - دانشجوی کارشناسی آموزش راهنمایی ومشاوره،دانشگاه فرهنگیان،پردیس علامه طباطبایی،اردبیل،ایران
حافظ تره باری - دکترای تخصصی مدیریت آموزشی،عضوهیئت علمی دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران

این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی رابطه فرصت ها و محدودیت های دوزبانگی با مدلهای آموزشی مطرح درجهت کیفیت بخشی به آموزش دانش آموزان دوزبانه انجام گرفت.روش پژوهش،کیفی از نوع توصیفی تحلیلی است.تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی،استدلال های قیاسی و استقرایی،عقل و منطق صورت گرفت؛یافته های پژوهش حاضر نشان دهنده آن است که دوزبانگی بر اساس فرصتها و تهدیدهایی که میتواند داشته باشد،بر نوع و چگونگی مدل آموزش دوزبانه تاثیر گذار است.به طوری که در بستر های مختلف دارای فرهنگ ها،خرده فرهنگ ها،عقاید و جریان های فکری و عاطفی،امکانات آموزشی و حمایت های مورد نیاز و نحوه اجرای مدل آموزشی توسط نیروی انسانی،مدل های آموزشی متناسب با موقعیت موردنیاز می باشد.

دوزبانگی،فرصتها،تهدیدها،مدلها،منعطف