شهره روئین تن - کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث -کارشناس مسئول آموزش دوره اول متوسطه آموزش و پرورش شهرستان فسا
الهه بهرامی - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تعلیم و تربیت اسلامی - آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان فسا

انگیزش عاملی است که رفتار مشخصی را تحریک و هدایت می کند و پاسخی است به این سوال که اساس یادگیری علم چیست ؟ روانشناسان برای انگیزش اهمیت بیشتری نسبت به هوش قائل می شوند. آنان انگیزش را حاصل عواملی مانند مشوقها، نیازهای درونی ،کنجکاوی، برانگیختگی و علت هایی می دانند که فرد برای رویدادها و نتایج اعمال می کند .انگیزه یک نیروی درونی است که بخش اعظمی از رفتار ما را تعیین می کند. تمایلات ما می تواند در انجام کارهای مثبت و منفی به ما انگیزه دهند. در روانشناسی اغلب با ایجاد انگیزه به تشویق فرد در ایجاد تغییرات مثبت رفتاری در زندگی کمک می کنند. نیاز های روانشناختی محرک های مهمی در ایجاد انگیزه هستند ، زیرا آن ها نیاز های ذاتی را برای رشد احساس استقلال ، شایستگی و وابستگی نشان می دهند. وقتی سعی می کنیم خود را وادار به انجام کاری کنیم که با آن نیاز ها مغایرت داشته باشد ، این نیرو های فطری می توانند برای غلبه بر آن ها دشوار باشند. در این مقاله ، به عوامل بنیادین موثر بر انگیزه از قبیل فرهنگ ، خانواده ، معلم ، ویژگی هاییادگیرنده، جو کلاس و متغیرهای آموزشی اشاره و به دنبال آن، به اصل انگیزش در سیره معصومان(علیهم السلام)، پرداخته می شوپایان، برخی راهکارهای ایجاد انگیزش در دانش آموزان بیان می گرد.

انگیزش ، یادگیری ، مشوق ، معلم ، خانواده ، فرهنگ ، نیازها