نرگس کهوند - آموزگاران مقطع ابتدایی
راحله فریدون - آموزگاران مقطع ابتدایی
زهره صفری - آموزگاران مقطع ابتدایی

با توجه به تغییرات و تحولات زیادی که در سالهای اخیر در نظام آموزشی کشورمان و بالتبع در برنامه ی درسی کشور و محتوای آموزشی ایجاد شده است و همچنین با توجه به تدوین برنامه درسی ملی و اهداف آن که به روشنی به اهمیت تعقل و تفکر پرداخته است؛ در این تحقیق محتوای آموزشی کتاب علوم اجتماعی دوره ی دوم ابتدایی را با توجه به نقش و اهمیت این کتاب در پرورش انواع تفکر به خصوص تفکر انتقادی، مورد بررسی و تحلیل قرار می دهیم تا میزان توجه و مطابقت آن با مولفه های تفکر انتقادی مشخص شود. با توجه به مباحث مطرح شده و با توجه به اینکه جایگاه تفکر انتقادی در کتب مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی مورد بررسی قرار نگرفته است، نوشتن این مقاله ضروری به نظر می رسد. پژوهش حاضر با روش توصیفی- تحلیلی به تحلیل جایگاه تفکر انتقادی در کتب مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی پرداخته است.

تحلیل محتوا، کتاب تعلیمات اجتماعی، تفکر انتقادی لیپمن