بهمن سلیمی تیموری - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

هدف: بررسی تاثیر روش درمانی عصبی دومن- دلاکاتو بر روی دانش آموزان نارساخوان است. روش: جامعه آماری شامل ۱۵۶نفر دانش آموز دخترنارساخوان در پایه های اول و دوم ابتدایی شهرستان بروجرد است که تعداد ۴۰ نفر به عنوان نمونه و با روش تصادفی از بین آنها انتخاب شدند. آزمودنیها بر مبنای نمرات پیش آزمون به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل (هر گروه شامل ۲۰ نفر پایه اول و دوم) جایگزین شدند گروه آزمایش طی برنامه دو ماهه مراحل درمان را بر اساس مدل دومن- دلاکاتو دریافت کردند. از چک لیست نشانگان نارساخوانی (میکائیلی، (۱۳۸۴ برای تشخیص نارساخوانی استفاده شد. یافته ها: گروه آزمایش پس از مداخله در روان خوانی، درک مطلب و سرعت خواندن با گروه کنترل تفاوت معناداری دارد. نتیجه گیری: روش درمانی عصبی دلاکاتو بر پیشرفت خواندن دانش آموزان هر دو پایه تاثیر مثبت داشته است

نارساخوانی، روش درمان روانی – عصبی دومن- دلاکاتو، روان خوانی، درک مطلب و سرعت خواندن.