سجاد مویسات - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش دبستان و پیش دبستانی، دانشگاه شهید چمران اهواز
مهین اکبرزاده - کارشناسی ارشد
مریم مهراد - کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی آموزشی
مهتاب سعیدی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی

استرس، فرسودگی بدنی یا عاطفی است که بر اثر مسائل و مشکلات واقعی یا ذهنی پدید می آید و یا به عبارت دیگر، استرس به مجموعه واکنش های عمومی انسان نسبت به عوامل ناسازگار و پیش بینی نشده داخلی و خارجی اطلاق می گردد، بدین گونه که هرگاه تعادل داخلی یا خارجی از میان برود، استرس پدید می آید. دانش آموزانی که استرس و اضطراب فراوانی دارند، بیشتر در انتظار شکست هستند تا موفقیت و بیشتر خود را عامل شکست می دانند. این نوع خطاهای فکری آسیب پذیری را افزایش می دهد و انگیزه های مربوط به یادگیری و پیشرفت تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی بر استرس دانش آموزان و به روش توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است. یافته های پژوهش حاکی از آن است از آنجا که هوش هیجانی توانایی درک و مدیریت هیجان ها است، لذا تقویت هوش هیجانی در دانش آموزان، منجر به افزایش توانایی مدیریت استرس و فشار ها و هیجانات در آنها شده و کمتر در مسیر تحصیلی خود نا امید شده یا متمایل به ترک تحصیل می شوند.

هوش هیجانی، استرس، دانش آموزان.