علیرضا احمدیان - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گروه علوم تربیتی،مرکز خمین،اراک،ایران
مجید عبداللهی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی کلاس درس معکوس بر پرورش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر اراک در درس ریاضی انجام شده است. این مطالعه ازنظر هدف کاربردی و از نظر نحوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون در گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری این مطالعه را کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر اراک تشکیل میدهد که به شیوه نمونه گیری خوشهای چند مرحله ای ۴۰ دانش آموزانتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اضطراب امتحان بود که مورد استفاده قرار گرفت. داده های حاصله در این پژوهش بار استفاده از آزمونهای آنکووا و مانکووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نشان داد آموزش به روش کلاس معکوس بر ارتقاء باورهای انگیزشی، باورهای شناختی، باورهای فراشناختی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان در گروه آزمایش تاثیر معناداری دارد(.(p<۰/۰۵

کلاس معکوس، راهبردهای خودتنظیمی، اضطراب امتحان، باورهای انگیزشی، باورهای شناختی، باورهای فراشناختی