محبوبه شفیعی زاده ماهانی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد سیرجان

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه آموزش مجازی با اهمال کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهر شوش صورت گرفت . پژوهش فعلی ، ازنوع توصیفی از نوع همبستگی بوده از نظر روش انجام پژوهش ، بود. و جمع آوری اطلاعات به شکل میدانی انجام گرفت . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۳۹۱۶ نفر بود.بر این اساس تعداد ۳۷۳نفر بر اساس روش خوشه ای چند مرحله ای طبق جدول کرجسی - مورگان انتخاب و ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل : پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی ۱۲ سوالی تاکمن ، بود. نتایج با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفتند.نتایج بدست آمده نشان دادکه بین متغیرهای آموزش مجازی، اهمالکاری و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت ومعنی داری وجود دارد.

آموزش مجازی، اهمالکاری تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، مقطع متوسطه