سارا خاوند - کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشماداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ بندرعباس، دبستان پروین اعتصامی
زینب دهقانی - کارشناسی، علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباساداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ بندرعباس، دبستان پروین اعتصامی

این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای -اسنادی بوده است . اضطراب از جمله مهمترین مسائلی است که دانش آموزان را درگیر خود کرده است و عوامل متعددی در شکل گیری و تقویت آن نقش دارد اما آنچه که در این میان حائز اهمیت می باشد خود اضطراب نیست بلکه مهم تر از خود اضطراب نحوه ی مقابله و استفاده از آن به عنوان یک عامل مثبت در فرآیند یادگیری و تربیتی است که برای این کار عوامل مختلفی از قبیل مدرسه ، خانواده، خود شخص باید باهم نقش مکمل داشته باشند تا نتیجه مطلوب حاصل شود. علمای امر تعلیم و تربیت در مورد نقش مدرسه و نوع نگرش کودکان به محیط مدرسه و اهمیت تاثیر نوع روابط بین کودکان و مربیان، معتقدند که هرگاه دانش آموزان از اعتماد به نفس ، آرامش درون، صفای قلب و نگرش مثبت به مربی خود برخوردار است ، آموزش نیز برایش لذت بخش خواهد بود و بالعکس ، موجب اضطراب و دلهره و مدرسه گریزی وی می گردد .

اضطراب، استرس