کبری ساجدیان - کارشناسی علوم تربیتی ،آموزگار پایه پنجم دبستان پسرانه سعادت
فاطمه رضایی - کارشناسی شیمی محض ،آموزگاردبستان افروز شهابی
اعظم رنجبری - کارشناسی آموزش ابتدایی ،آموزگار دبستان شهید دوانی
فرشته بهمن زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی ،معاون آموزشی مدرسه شهید دوانی
طیبه سربندیان - کارشناسی آموزش ابتدایی ،آموزگار دبستان پسرانه سعادت
فاطمه بهمنی - کارشناسی دینی و عربی ،مدیر آموزگار ،دبستان شهید حسن پور

پژوهش حاضر با هدف درمان اختلال یادگیری و نوشتاری دانش آموز م به نام حدیث که فرزند خانواده پرجمعیت و کم درآمد ، مطالعه از نوع آموزش پژوهی می باشد که اطلاعات مورد نیاز به شکل کیفی و از طریق مصاحبه و مشاهده و همچنین اطلاعات تکمیلی از طریق پرونده تحصیلی و گزارش عملکرد تحصیلی و تربیتی سال های گذشته دانش آموز ، گرد آوری گردیده است . نتایج نشان داد که افت تحصیلی و اختلال نوشتاری دانش آموز مورد نظر به دلیل محرومیت های فرهنگی ، اجتماعی ، اقتصادی و خانوادگی بوده است و مداخله پژوهشگر منجر به پیشرفت مشارکت کننده در دروس به خصوص درس املا و بهبود عملکرد درسی وی گشته است .

دانش آموز - درس املا - اختلال نوشتار- درمان -- تعامل والدین و معلم - اعتماد به نفس