امیررضا باقری ورزنه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان
هادی سراجی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان
احسان طاهری - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان
علی اصغر سعیدی ورزنه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) دانشگاه شهید باهنر اصفهان

شالوده فکری ،ملی فرهنگی ، مذهبی و ادبی هر نسلی در دوره کودکی و نوجوانی شکل میگیرد و بخش مهمی از آن بر عهده نظامآموزشی هر کشوری است کتابهای درسی یکی از مهمترین ابزارهای این شکل گیری به شمار می رود و از این میان کتابهای فارسیبه سبب توجه به ادبیات داستانی محملی برای روایت اندیشه ها و تخیلات انسانی است در این پژوهش عناصر داستانی در داستانهایمعاصر کتاب های فارسی پایه های دهم یازدهم و دوازدهم با روش تحلیل محتوا بررسی شده است غالب عناصر داستانی به شیوهای تکراری مورد استفاده قرار گرفته است. تلخیص داستانهای کوتاه در مقایسه با رمان ها و داستانهای بلند با آسیب کمتر عناصرداستانی و محتوایی همراه بوده است. در داستان های کتاب های درسی تنوع موضوعی وجود ندارد از این رو تنوع داستانی نیز به چشم نمی خورد.

کتاب های درسی، پایه دهم، یازدهم، دوازدهم، عناصر داستان