مریم محمدی عزیزآبادی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد بافق

نتایج نشان می دهد که اگر چه رابطه ی معناداری بین متغیرهای فیزیکی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان وجود ندارد، ولی این متغیرها بر نگرش معلم تاثیرگذار است و نگرش معلم نیز پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد .همچنین مشخص شد که فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگیهای روانی کودکان و نوجوانان سازگار نیست . بنابراین ، لازم است در این رابطه اصلاحات لازم به عمل آید. متغیرهای فیزیکی ، حتی اگر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموز نیز هیچ تاثیری نداشته باشد، باید به خاطر حفظ سلامت ، بهداشت و امنیت روانی آنان مورد توجه قرار گیرند .

عوامل فیزیکی ، پیشرفت تحصیلی ، بهداشت و امنیت روانی .