عاطفه کریم زاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
محدثه کدخدازاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
زهرا یزدان پناه - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
فائزه جعفری زاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان

همه سازمان ها و از جمله آموزش و پرورش به کارکنان اثر بخش و کارا نیاز دارند تا بتوانند به اهداف خود در جهت رشد و توسعه همه جانبه دست یابند بدون شک ، معلمان از مهمترین عناصر سازنده محیط های آموزشی و مهمترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدف های آموزشی هستند ازاینرو برای اینکه بتوانند به درستی نقش خود را ایفا کنند باید از توانایی ها و مهارت های لازم برخوردار باشند؛ یکی از توانایی هایی که معلمان باید در این زمینه داشته باشند، اجتماع یادگیری حرفه ای است . هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اجتماع یادگیری حرفه ای معلمان با بهره وری در آموزش در معلمان مقطع ابتدایی شهر کرمان بود جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان معلمان مقطع ابتدایی شهرستان کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل دادند نمونه مورد مطالعه شامل ۱۲۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی بودند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند اطلاعات به وسیله پرسشنامه اجتماع یادگیری حرفه ای مدرسه هیپ و هافمن (۲۰۳۳) و پرسشنامه بهره وری آموزشی دبیران(فرشباف و همکاران، ۱۳۹۹) جمع آوری گردید و نتایج نشان داد که اجماع یادگیری حرفه ای و ابعاد آن رابطه مستقیم و قوی با بهره وری آموزشی در بین معلمان دوره ابتدایی دارند.

اجماع یادگیری ، بهره وری در آموزش، معلمان، دوره ابتدایی