کی آرمین رحمانزاده - کارشناسی ارشد مهندسی برق دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات تهران
مرضیه پور فتح اله - دانشجوی کارشناسی ارشد حسابداری دانشگاه آزاد تهران
مهدی اورنگی حیدری - کارشناسی ارشد جغرافیای سیاسی دانشگاه شهید بهشتی تهران
حانیه قیصورپور - دیپلم فنی حرفه ای طراحی دوخت

توانایی های ارتباطی دانش آموزان و انگیزش تحصیلی آنان ارتباط مستقیمی با یکدیگر دارند. ارتباط موثر و مثبت بین معلم و دانش آموز توانایی دانش آموز را در برقراری ارتباطات بهبود می بخشد. وقتی دانش آموزان احساس می کنند که معلم به آن ها توجه کافی می کند، از آن ها حمایت می کند و به آن ها اعتماد دارد، انگیزه تحصیلی آنان افزایش می یابد. هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین توانایی های ارتباطی دانش آموزان و انگیزش تحصیلی آنان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی ارتباط بین توانایی های ارتباطی دانش آموزان و انگیزش تحصیلی آنان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که کلاس درس به عنوان یک گروه یا نظام اجتماعی دارای همه ویژگی های سیستم های اجتماعی است که مورد توجه صاحب نظران علوم رفتاری قرار دارد. به طور کلی، ارتباطات مثبت و موثر در محیط تحصیلی می توتاند که توانایی های ارتباطی دانش آموزان را بهبود بخشد و انگیزه تحصیلی آنان را افزایش دهد. این ارتباطات شامل ارتباط معلم-دانش آموز، ارتباط همتا به همتا، ارتباطات خانواده و احساس تعلق به محیط تحصیلی می شود. با توجه به اینکه انگیزه تحصیلی تاثیر مستقیم در پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد، توجه به توانایی های ارتباطی و ایجاد ارتباطات مثبت در محیط تحصیلی بسیار مهم است.

توانایی ارتباطی، انگیزش تحصیلی، مهارت ارتباط، ارتباط همتا به همتا.