فهیمه یاری - دبیر شورای تحقیقات اداره کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران
مهدی نیک فر - قائم مقام شورای تحقیقات اداره کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران
مسعود بهرامی - رئیس شورای تحقیقات اداره کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران
احمد فتح اللهی کوچه - استادیار دانشگاه پیام نور

امروزه یکی از اولویت های مهم انجام وظایف شغلی، کسب مهارت ها و روزآمد شدن در زمینه های مورد نیاز کاریو حرفه ای می باشد. از آنجا که مدیران مدارس به حسب ماهیت شغلی نیازمند شایستگی ها و صلاحیت های حرفهای متعددی از جمله در زمینه ی مدیریت بحران هستند، در مقاله حاضر به تحلیل نظام آموزش مدیران مدارسشهرستان های استان تهران در حوزه مدیریت بحران پرداخته شده است.روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی است ؛ روش جمع آوری داده ها و اطلاعات بصورت کتابخانه ای و اسنادی ومصاحبه با خبرگان موضوعی بود. جامعه آماری تحقیق نیز دربرگیرنده تمامی مدیران مدارس می باشد.در تحلیل نظام آموزش مدیران از اسناد بالادستی، برنامه اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران(مستند به برنامه اجرایی سند تحول بنیادین در طول برنامه ششم توسعه) بهره گرفته شده است. از میان برنامه هایگوناگون بصورت تصادفی ساده ۲ برنامه ی عمومی شامل برنامه های معاونت پرورشی و فرهنگی و معاونت تربیتبدنی و سلامت انتخاب و در ابتدا سطح نفوذ تحلیل و دوره های آموزشی منطبق بر برنامه هایی که سطح نفوذشانتا مدرسه ادامه دارد، از میان دوره های داری مجوز احصا شد و مورد تحلیل کمی قرار گرفت.یافته ها نشان داد در مجموع ۲۶ عنوان دوره ی آموزشی منطبق بر برنامه ها شناسایی شد که از آن میان تعداد ۱۵عنوان دوره برابر با ۲ / ۵۷ درصد بصورت مستقیم و غیر مستقیم موجب توانمندسازی مدیران مدارس در زمینه یمدیریت بحران می شوند. بنابراین، پیشنهاد می گردد با توجه به ظرفیت کارراهه شغلی مدیران مدارس در زمینه یتعریف دوره های آموزشی ضمن خدمت مرتبط با مدیریت بحران در مدارس، در چهارچوب عناوین دوره و سرفصلدوره ها محتوای تخصصی ویژه مدیران با همکاری سازمان های مرتبط طراحی و تدوین گردد و با توجه به نقشکلیدی مدیران مداس در مدیریت بحران ها و بحران خیز بودن کشور دریافت گواهی دوره ها در زمره الزامات تصدیپست مدیریت مدارس قرار گیرد.

طراحی آموزشی، آموزش، بحران، مدیریت، مدرسه، آموزش و پرورش، شهرستانهای تهران