اسماعیل زارعی زوارکی - گروه تکنولوژی آموزشی،دانشگاه علامه طباطبایی،تهران،ایران
علی ملازادگان - گروه تکنولوژی آموزشی،دانشگاه علامه طباطبایی،تهران،ایران

چکیده:هدف از مطالعه حاضر مقایسه میزان انگیزه دانش­آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس هوشمند با مدارس عادی است. طرح این پژوهش از نوع علی- مقایسه­ای و جامعه آماری این تحقیق شامل تمام دانش­آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس شهر تهران  است که سازمان آموزش و پرورش تهران تعداد این دانش­آموزان را ۲۲۲۵ نفر اعلام کرد. از جامعه مذکور ۶۲ دانش آموز از مدارس هوشمند و ۶۲ دانش آموز از مدارس عادی انتخاب شد و مورد مقایسه قرار گرفت. روش نمونه گیری مورد استفاده در این تحقیق، نمونه گیری هدفمند است زیرا نمونه های انتخاب شده باید بیشترین نزدیکی را به استانداردهای مدنظر داشته باشد. از پرسش نامه انگیزه پیشرفت هرمنس برای تعیین میزان انگیزه دانش آموزان دو گروه مدارس هوشمند و مدارس عادی استفاده شده است که تحقیقات قبلی برای این ابزار روایی و پایایی مناسبی ذکر کردند. در نهایت داده های به دست آمده با آمارهای توصیفی مانند فراوانی، میانه و میانگین و آزمون t دو نمونه ای مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که این آزمون آماری نشان داد که هیچ تفاوت معناداری میان میزان انگیزه دانش آموزان مدارس هوشمند با مدارس عادی وجود ندارد و امکانات فاوا تاثیری بر میزان انگیزه دانش آموزان نداشته است.

واژگان کلیدی: انگیزه, مدارس هوشمند, مدارس عادی, امکانات فاوا