اعظم ممیوند - دبیر
مهتاب طلایی - دبیر
مهتاب ممیوند - دبیر
فاطمه پیریایی - دبیر

هدف از انجام این تحقیق بررسی سند تحول بنیادین و آموزش علوم اجتماعی بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی سند تحول بنیادین و آموزش علوم اجتماعی می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که سند تحول بنیادین و آموزش علوم اجتماعی به عنوان یک سند استراتژیک، راهبردی و راهنمایی برای توسعه و بهبود آموزش علوم اجتماعی در یک سیستم آموزشی خاص است. علوم اجتماعی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های ارتباطی قوی بسازند و بتوانند در تعامل با دیگران، به طور موثری همکاری کنند. این شاخصه شامل مهارت های مذاکره، گفتگو، گوش دادن فعال و حل مسئله در گروه است. این سند معمولا توسط وزارت یا سازمان مربوطه در هر کشور تهیه و اجرا می شود. سند تحول بنیادین و آموزش علوم اجتماعی باید اهداف و ماموریت سیستم آموزشی در زمینه علوم اجتماعی را تعریف کند. این اهداف ممکن است شامل توسعه دانش و درک دانش آموزان در زمینه علوم اجتماعی، توانمندسازی اجتماعی و انگیزه بخشی باشد.

سند تحول، آموزش علوم اجتماعی، ساحت های تربیتی، اجتماعی شدن