نوید خالقی مقدم - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری اسلامی

طراحی مدرسه و دانشگاه ازموضوعات ارمانی و ایینی درتمامی فرهنگهاست این امرسبب می شود کهدرطرح های دانشگاهی مکان یابی اجزا علاوه برجنبه کارکردی ابعاد معنایی مهمی نیز داشته باشند درطراحی دانشگاه های معاصر به شیوه های گوناگونی به این مساله پرداخته شده است این مقاله با مطالعه موردی دانشگاه امام صادق ع قصد دارد به بررسی دقیق این مساله بپردازد و برابعاد معنایی و مفاهیم برخاسته ازاصل اموزش دراسلام درطراحی محیطهای اموزشی معاصر تاکید نماید دراین راستا روش تحقیق ازمفهوم به مصداق است و تلاش می کند ابتدا با بررس ینمود این مفاهیم درمدارس سنتی گذشته براساس مفاهیم حکمت هنراسلامی و مقایسه آن با ساحت ها و نیازهای انسانی از دیدگاه اسلام روابط معنایی بین فضاهای دانشگاهی را مورد مطالعه قراردهد براساس یافته ها نیازهای دانشگاهی را میتوان درچهارساحت زیستی تفریحی اموزشی و معنوی طبقه بندی نمود نیازهای زیستی و تفریحی به عنوان مقدمه نیازهای اموزشی و معنوی هستند.

آموزش دراسلام، ساحت های انسانی، حکمت متعالی، مکان یابی اجزای دانشگاه، دانشگاه امام صادق ع