بهرام مرادی - دانشجوی دکتری علوم تربیتی - تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت
رقیه بیگدلی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبائی تهران رشته ی روان شناسی
صغری مصائبی - لیسانس مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور تاکستان

مقاله ی حاضر در جهت روشن ساختن خودشکوفایی، به عنوان رویکردی تازه بر مبانی و فلسفه ی تربیت نوشته شده است. برای رسیدنبه این هدف دو سوال اساسی مطرح است. 1- در تربیت امروزی بر چه مبانی، باید تکیه کرد. 2- اساسی ترین فلسفه ی تربیتی درشرایطامروزی چیست؟ با هدف بررسی رویکرد ها تا به امروز و برای وضوح این دو سوال اساسی و یافتن پاسخ و جهت عبرت گیری و مسئلهشناسی امروزی، در طیفی از زندگی انسانهای اولیه تا کنون با برجستگی های ویژه از لحاظ تطور به صورت پنج مرحله، تقسیم شد وسیری گذرا به صورت مطالعه کتابخانه ای، برای یافتن پاسخ سوالات فوق بعمل آمد. در نهایت چنین استنباط گردید.-1 در طول تاریخ از زندگی انسانهای اولیه تا اواخر قرن بیستم مشترکا، حفظ بقا هدف اول بوده است و بعد از آن نیاز های اجتماعیمناسب زمان، که برای رسیدن به این اهداف، مبنای تربیتشان در طیف، جسم-روان و روان- جسم بوده است و فلسفه ی تربیتی آنان درطیف بقا، کمک به بزرگان قبیله و حفظ جامعه بوده است. 2 - اهداف تربیتی قرن اخیر، حفظ جامعه خود و توسعه آن و نگاهی فراسوی جامعه خود، با فلسفه شکوفایی خود و با مبنا قراردادن آن، می باشد. در پایان مقاله طی نموداری حرکت از مبنا تا رسیدن به فلسفه ترسیم گردیده است که این حرکت با اصل توجه به الگو جهت گمراه نشدن از مسیر تربیت و صبر برای ادامه مسیر حرکت و توبه به هنگام انحراف از مسیر به عنوان استراتژی یا راهبرد حرکتی معرفی شده است و استفاده از تکنولوژی روز جهت شتاب در مسیر تجویز شده است. امید است با فعالیتهای علمی و عملی مستمر نه تنها آبادی و آزادی میهن متحقق خواهد شد بلکه با صدور علم به جهان موجبات آبادی و آزادگی برای همگان به ارمغان خواهد رسید.انشاءالله تبارک تعالی

تربیت، خود شکوفایی، مبانی تربیت، فلسفه ی تربیت