فتاح ناظم - دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن گروه علوم تربیتی،دانشکده مشاور و علوم تربیتی رودهن-ایران
رحیم جعفریان - دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن،گروه علوم تریتی،رودهن،ایران
سمانه حدادپور - دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن،گروه علوم تربیتی،رودهن،ایران،عضو باشگاه پژوهشگران جوان واحد رود

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت دانش در دانشگاه هنر می باشد.جامعه آماری شامل کلیه کارکنان و مدیران دانشگاه هنر تهران الغ بر 115 مدیر و 275 کارمند می باشد.با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی 155 کارمند و از طریق سرشماری 115 مدیر بعنوان نمونه انتخاب شدند.ابزار سنجش شامل پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شیرینگ(1986) و پرسشنامه مدیریت دانش سالیز وجونز(2002) می باشد.پایایی پرسشنامه هوش هیجانی 73٪ و پایایی پرسشنامه مدیریت دانش 92٪ بدست آمد.جهت یافتن پاسخ سوالات پژوهش از تجزیه و تحلیل استنباطی بویژه آزمون خی دو و آلفای کرونباخ استفاده شده است که نشان میدهد در سطح اطمینان 95٪ همبستگی متوسطی بین هوش هیجانی و مدیریت دانش وجود دارد.یعنی ویژگی های هوش هیجانی مدیران،توانایی پیش بینی مدیریت دانش را داراست.علاوه بر این نتایج پژوهش از طریق آزمون خی دو در سطح 0.05 تحت در جه آزادی یک،نشان میدهد ین ابعاد مدیریت دانش و ابعاد هوش هیجانی رابطه معنی داری وجود دارد.نتیجه: دانشگاهها و مراکز آموزش عالی به منظور مقابله با چالشها و پیچیدگی های محیط پیرامون خویش،ناگزیر از بهره گیری از شیوه ها و سبکهای نوین مدیریتی هستند.یکی از کارامدترین شیوه های فوق،مدیریت دانش است که در محیط هایی یادگیرنده و دانش محور به مطلوب ترین شکل ایجاد می شود.یکی از متغییر های تاپیر گذار بر مدیریت دانش،هوش هیجانی است.هوش هیجانی شرط حتمی و اجتناب ناپذیر در سازمان به حساب می آید.

مدریت دانش،هوش هیجانی،دانشگاه هنر