آتوسا سلیمانی - گروه مدیریت محیط زیست، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان، باشگاه پژوهشگران جوان، اهواز، ایران
فروزان فرخیان - استادیار و عضو هیئت علمی گروه مدیریت محیط زیست دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان
محمد حسین پور - استادیار و عضو هیئت علمی گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان

اگرچه امروزه بسیاری از مردم خود را طرفدار محیط زیست میدانند، اما بر اساس نگرشهای مثبت خود رفتارهای مثبت در جهت حفظ محیط زیست انجام نمیدهند. تبدیل کردن امر حفاظت از محیط زیست به یک باور ذهنی و عادت تنها راهی است که درنهایت به حفظ محیط زیست میانجامد. بهترین زمان برای ایجاد چنین باوری نیز از دوران کودکی است. در این زمینه مدارس نقش حیاتی دارند و میتوانند آموزش محیط زیست را به یک باور ذهنی در کودکان و نوجوانان تبدیل کنند. اهمیت شناخت نگرش مثبت یا منفی معلمان در مورد فرآیند آموزش و پرورش به طور اعم و هدایت و راهنمایی و آموزش دانش آموزان به طوراخص بر کسی پوشیده نیست. معلمان به عنوان کسانی که رسالت تربیتی دارند موظف به انتقال مطالب و تجربیاتی هستند که یادگیرندگان در خلال آنها بتوانند به درک و فهم برسند نه اینکه صرفاً اطلاعات و مهارت های انتزاعی و سادهای را یاد بگیرند و در برنامه « محیط زیست » این اطلاعات و مهارتهای انتزاعی را به خاطر بسپارند. از این رو با وجودی که واحد درسی مجزا با عنواندرسی مدارس کشورمان گنجانده نشده است، لذا نگرش زیست محیطی معلمان، با توجه به آمادگی ذهنی و ویژگیهای خاص دانش آموزان میتواند در انتقال اصول و مبانی کاربردی محیط زیست در خلال سایر مواد درسی نقش بسزایی داشته باشند. تحقیق حاضر با تکیه بر اینکه آموزش محیط زیست یکی از ارکان اصلی مدیریت محیط زیست محسوب میشود و نیز با توجه به نقش کلیدی معلمان در آموزش پایه زیست محیطی و ایجاد نگرش مثبت در دانشآموزان، ضرورت بررسی نگرش و دیدگاههای زیست محیطی در میان معلمان را جهت توسعه روند آموزش محیط زیست مورد مطالعه قرار میدهد

نگرش زیست محیطی، معلمان، آموزش محیط زیست، رفتار زیست محیطی، دانشآموزان