مجتبی رضایی راد - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی کشور تاجیکستان
روح اله محمدی اترگله - دانشجوی تحقیقات آموزشی واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی

پژوهش حاضر بررسی نقش به کارگیری آموزشی الکترونیکی در فرآیند تدریس و یادگیری از دیدگاه اعضاء هیئت علمی دانشگاه پیام نور مازندران در سال 91 می باشد.مواد و روش ها: پژوهش از نظر هدف کاربردی، ماهیت توصیفی و روش پیمایشی و جامعه آماری آن 300 نفر از استادان عضوهیئت علمی دانشگاه پیام نور مازندران، که تعداد 103 نفر با بر اساس جدول کرجسی و مورگان و به صورت تصادفی ساده به عنواننمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته که روایی صوری و محتوایی آن مورد تأیید متخصصان و پایایی آن ازطریق بازآزمایی و آلفای کرونباخ معادل 0/87 حاصل گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با آمار توصیفی و استنباطی (آزمون خی دو) انجام گردید. نتایج: نتایج نشان داد که از دیدگاه اعضاء هیات علمی دانشگاه پیام نور مازندران، آموزش برخط و حضوری، شبکه وب، ویدئوکنفرانس، چندرسانه ای ها، آموزش از طریق موبایل، تلویزیون آموزشی و نوارهای صوتی و تصویری در فرآیند یاددهی-یادگیری دانشجویان نقش داردنتیجه گیری: استادان و دانشجویان جهت ارتقاء و بهبود کیفیت آموزشی و فرآیند یاددهی-یادگیری در مراکز دانشگاه پیام نور مازندران از ابزارهای آموزش الکترونیکی معرفی شده بهره برداری نمایند.

نظام های برخط، آموزش، ویدئو کنفرانس، چندرسانه ای ها، ضبط، دانشگاه ها