بهاره عزیزی نژاد - استادیار، دکتری، گروه علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور جمهوری اسلامی ایران، مسئول مکاتبات

مفهوم سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی در سالهای اخیر توجه بسیاری از سازمانها به ویژه سیستم های آموزشی را به خود معطوف نموده و تبدیل به یکی از آزمون های سیستم های آموزشی شده است. از این نظر حرکت دانشگاههای کشور به سمت سازمانهای یادگیرنده از اهمیت خاصی برخورداراست. در همین ارتباط این پژوهش بر پایه نظریه سنگه و به منظور تعیین میزان بکارگیری مولفه های سازمان یادگیرنده در بین دانشگاه های دولتی و آزاد اسلامی ارومیه انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود که حجم نموه از بین مدیران و اعضا هیات علمی دانشگاه به روش تصادفی ساده 190 نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه با پایایی 0/9 مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای آماری تحلیل واریانس، آزمون T و آزمون شفه استفاده شد. اهم نتایج نشان می دهد که میزان استفاده از قابلیتهای فردی در دانشگاه دولتی و آزاد بیش از سطح متوسط و در رتبه نخست بوده و میزان استفاده از الگوهای ذهنی در هر دو دانشگاه در رتبه آخر می باشد. سایر مولفه ها نیز در هر دو دانشگاه در حد متوسط می باشد. عامل جنسیت عامل تاثیرگذاری در بکارگیری مولفه های سازمان یادگیرنده نیست و در دانشگاه دولتی مدیران و اعضاه هیات علمی به لحاظ موقعیت شغلی وسازمانی خود توجه بیشتری به قابلیتهای فردی و الگوهای ذهنی نسبت به سایر افراد دارند. در خاتمه پیشنهادات کاربردی در راستای نتایج حاصله ارائه شده است.

سازمان یادگیرنده، مولفه های سازمان یادگیرنده ، دانشگاه