پروانه دهنادی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه تفکر خلاق دانشآموزان مدارس هوشمند با مدارس عادی بوده است که بدین منظور آزمون خلاقیت تصویری تورنس فرم ب به طور همزمان در دو کلاس 03 نفره ی پایه سوم راهنمایی از مدارس هوشمند و عادی دخترانه، در منطقه 51 تهران که به روش نمونهگیری هدفمند و به صورت تصادفی شبکهای انتخاب شده بودند، برگزارگردید. پس از اجرای آزمونها و پاسخگویی توسط آزمودنیها و نمرهگذاری به کمک دفترچه راهنمای نمرهگذاری تورنس، جهت تحلیل دادهها از آزمون T مستقل استفاده شد. کل فرایند تحقیق به مدت شش ماه به طول انجامید و نتایج حاصل از این پژوهشدر پاسخ به سوال اصلی مبنی برآن که آیا بین تفکر خلاق دانشآموزان دختر دوره راهنمایی در مدارس هوشمند با عادی تفاوت معنا دار وجود دارد؟ حاکی از آن است که بین تفکر خلاق دانشآموزان مدارس هوشمند و مدارس عادی تفاوت معنادار وجود داشته و خلاقیت دانشآموزان مدارس هوشمند نسبت به دانشآموزان مدارس عادی بالاتر است همچنین با توجه به یافتههای مربوط به سولات فرعی پژوهش میتوان اینگونه نتیجهگیری نمود که نمره مولفه بسط دانشآموزان مدارس هوشمند بالاتر از دانشآموزان مدارس عادی بوده ولی تفاوت معناداری بین مولفههای انعطاف پذیری و اصالت و سیالی تفکر خلاق دانش- آموزان بین این دو نوع مدرسه مشاهده نشدهاست

خلاقیت، مدرسه هوشمند