سعید مشتاقی - استادیار گروه روانشناسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی دزفول، ایران

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش واسطهای الگوی چهاروجهی هدفهای پیشرفت در رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیت با پیشرفت تحصیلی بود.یک گروه 906 نفری 803 دختر و 80 پسر از دانشآموزان مقطع متوسطه شهرستان دزفول با روش نمونه گیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند و پرسشنامه نئوکاستا و مککری، 661 و مقیاس جهتگیری هدف الیوت و مکگریگور، 100 را کامل کردند. نتایج نشان دادند که مدلهای پیش- بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس پنج عامل بزرگ شخصیت و چهار جهتگیری هدف پیشرفت معنادار هستند. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی نشان داد جهتگیری اهداف پیشرفت در رابطه بین عاملهای شخصیت و پیشرفت تحصیلی نقش میانجی دارند و همراه با هم 8 درصد تغییرات پیشرفت تحصیلی دانشآموزان را تبیین میکنند

پنج عامل بزرگ شخصیت، جهتگیری هدفهای پیشرفت، پیشرفت تحصیلی