خاطره محمدجعفری - دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی بکارگیری فناوری اطلاعات بر پیشرفت تحصیلی و مسئولیت پذیری دانش آموزان مدارس هوشمند و غیر هوشمند انجام شده است.روش تحقیق، همبستگی می باشد. جامعه کل آماری تحقیق شامل 300 نفردانش آموزان سال چهارم متوسطه دبیرستان های دخترانه هوشمند و غیر هوشمند ناحیه یک و دو شهرستان کرمان می باشند که از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای 90 نفر برای این طرح پژوهشی انتخاب شدند که 45 نفر از دانش آموزان از مدارس هوشمند و 45 نفر از مدارس غیر هوشمند می باشند و بین آنها پرسشنامه توزیع گردید. نتایج با استفاده از آزمون رگرسیون، همبستگی و آزمون t مستفل مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین مولفه های پیشرفت تحصیلی،افزایش یادگیری، انگیزه تحصیلی،نحوه تعامل معلم و مهارت های پژوهشی با فناوری اطلاعات رابطه معناداری در سطح 01>p وجود دارد. همچنین بین مدارس هوشمند و غیر هوشمند به لحاظ مسئولیت پذیری و مولفه های آن تفاوت وجود دارد.

فناوری اطلاعات، پیشرفت تحصیلی، مسئولیت پذیری، مدارس هوشمند، مدارس غیر هوشمند