محمدرضا غزنوی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان
رضا جعفری فرد - ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس مطهری زاهدان
علیرضا کیخا - ارشد روانشناسی استثنایی عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس مطهری زاهدان
زهرا خردمند - ارشد روانشناسی استثنایی مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

هدف از پزوهش حاضر بررسی نقش راهبردهای فراشناختی یادگیری به عنوان رهیافتی کیفی و رویکردی نوین در نظام آموزشی و به عنوان عامل موثر در ارتقاء کیفیت یادگیری دانش اموزان و بیان نقش و رسالت معلمان به عنوان عامل تعیین کننده در این فرایند می باشد. در ابتدا به اهمیت شناخت این راهبردها و ابعاد و رویکردهای یادگیری و چالش های موثر در آن و چگونگی روندهای تغییر در شیوه های یادگیری اشاره شده است. سپس چیستی راهبردهای فراشناختی یادگیری و مفاهیم مرتبط با آن عنوان شده است. در ادامه نیز به نقش و رسالت معلمان در نهادینه سازی راهبردهای فراشناختی یادگیری به عنوان یکی از حوزه های مهم و تاثیر گذار در آموزش آینده جهت پاسخگویی به نیازهای آموزش در دوران جهانی پرداخته شده است بنابراین پژوهش حاضر در پی پاسخ به این سوال است که چگونه می توان از راهبردهای فراشناختی یادگیری به عنوان رهیافتی کیفی و رویکردی نوین در جهت ارتقاء کیفیت و غنای یادگیری و به عنوان شاخصی برای توانمند سازی نظام آموزشی استفاده نمود.

یادگیری، راهبردهای فراشناختی، رهیافت کیفی، نظام آموزشی