علیرضا امیدی
عبدالله اصغری

هدف این تحقیق شناسایی ارتباط معنادار بین ارزشیابی عملکرد و بهبود نیروی انسانی در بین کارکنان آموزش و پرورش فریدن می باشد. در این تحقیق روش به کار برده شده بر حسب هدف ، کاربردی و بر اساس نحوه گردآوری اطلاعات، توصیفی و از نوع پیمایشی است برای گرد آوری اطلاعات مراجعه به متون کتاب و توسل به روش میدانی است و ابزار مورد استفاده در مطالعات میدانی از دو نوع پرسشنامه که پرسشنامه اول بر مبنای شاخص مربوط به ارزیابی عملکرد و پرسشنامه دوم بر مبنای شاخص های بهبود نیروی انسانی و بر اساس مدل تحقیق و توسط محقق طراحی شده است جهت تعیین روایی صوری و محتوای ابزار از نظرات اصلاحی استاد محترم راهنما و نظر ده تن از اساتید مجرب در زمینه استفاده گردیده است برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. آزمون به کار برده شده در این تحقیق آزمون تحلیل همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون برای تشخیص خطی بودن رابطه استفاده شده است نمونه آماری تعداد 210 نفر از مدارس منطقه فریدن به صورت ترکیبی از حالت نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای انتخاب شدند و پرسشنامه ها بین آنان توزیع شد. بعد از تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه یافته های تحقیق نشان می دهد که فرضیات تحقیق در مورد ارتباط معنادار بین ارزشیابی عملکرد و بهبود نیروی انسانی (0.05>p و 0.27=p) و در مورد ارتباط با قابلیت های فردی (0.05>p و ρ=0.71) و آموزش (0.05>p و ρ=0.30) و آموزش (0.05>p و ρ=0.30) و رضایت شغلی (0.05>p و 0.15=ρ) و انگیزش (0.05>p و 0.26=ρ) با احتمال 95 درصد ارتباط معنا داری وجود دارد. اما فرضیه ارتباط ارتباط ارزیابی با خلاقیت در سطح 5 درصد (0.05

ارزیابی عملکرد، ارزشیابی عملکرد، بهبود عملکرد، بهبود نیروی انسانی