منیره السادات بیدکی
حسین پناهی

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خودپنداره با پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه کاشان در سال 92-91 می باشد. روش پژوهش توصیفی استنباطی از نوع همبستگی می باشد حجم نمونه شامل 350 نفر از دانشجویان دانشگاه کاشان بوده اند . ابزار پژوهش پرسشنامه ای می باشد. همچنین از معدل دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شده. ضریب پایایی آلفای کرونباخ مقیاس75% درصد محاسبه شد. نتایج این پژوهش نشان می دهد ضریب همبستگی پیرسون بین هوش هیجانی و خود پنداره و عملکرد تحصیلی به میزان 0/01=r می باشد به عبارت دیگر می توان گفت واریانس مشترک یا ضریب تعیین نشان داد که به اندازه 31/36 درصد تغییر موجود در عملکرد تحصیلی تبیین می شود. بنابراین می توان گفت بین هوش هیجانی ، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه کاشان رابطه معنی دار وجود دارد.

هوش هیجانی، خودپنداره، پیشرفت تحصیلی، دانشگاه کاشان، دانشجویان