حمیدرضا رحیمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
مرضیه اعرابی - دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا اصفهان
اسماء خدادادی - دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا اصفهان
مجید سلیمانی زاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، درمانگر مرکز اختلالات یادگیری آموزش و پرورش شهرضا

اختلالات یادگیری یکی از مهمترین اختلالات روانپزشکی کودکان میباشدکه به دشواری در درک گفتار، یا نوشتار می انجامد و میتواند بصورت ناتوانی در محاسبات ریاضی و یا اختلال در خواندن و نوشتن و املاء بروز نماید . در این میان اختلال املاء نویسی در بین دانش آموزان ابتدایی شیوع زیادی دارد. از دیگر اختلالات شایع که در دوران ابتدایی مطرح است، اختلال نقص توجه میباشد. این اختلال، یک اختلال روانی و عصبی است که با نتایج زیان آوری در طول زندگی همراه است و بخش بزرگی از جمعیت جهان ( 3تا 7درصد کودکان) را مبتلا کرده است. هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان شیوع نقص توجه در دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال املاء نویسی میباشد. روش: 76 نفر از دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری املاء شهر اصفهان بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و میزان شیوع اختلال نقص توجه درآنها مورد بررسی قرارگرفت . داده های پژوهش توسط نرم افزار آماری SPSS ورژن 21 مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفته است. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که از 76 نفر دانش آموز دارای اختلال املاء تقریبا 72/5 درصد مبتلا به نقص توجه و 27/5 درصد فاقد نقص توجه هستند و تفاوت معناداری بین ابتلا به نقص توجه وعدم ابتلا به نقص توجه در این دانشآموزان وجود دارد. همچنین مشخص شد که بین دانش آموزان دختر و پسر مبتلا به اختلال املاء تفاوت معنا داری از نظر مبتلا بودن به اختلال نقص توجه وجود ندارد.

اختلالات یادگیری ، اختلال املاء ، توجه و تمرکز