انسیه رمضانپور - کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
فرهاد فرهادی امجد - کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

امروزه با در اختیار داشتن فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی مختلف و پیشرفته، امکان برقراری سریع ارتباط وتبادل اطلاعات بیش از پیش میسرگردیده است . افراد در هرکجا که باشند می توانند آخرین اطلاعات موردنیاز خود را در هر زمینه ای دریافت کنند. اما بی شک ، بیشترین تاثیر فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی برنهادهای آموزشی بوده است . کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش سبب شده است تا محیطآموزشی به سوی مجازی شدن سوق پیدا کند و یادگیری به جای آموزش موردنظرقرارگیرد .یادگیرنده باید در یادگیری مشارکت فعال داشته باشد و درباره اطلاعاتی که به دست می آورد یا منتقل میکند بحث نماید و فناوری اطلاعات این امکان را برای یادگیرندگان فراهم کرده که بتوانند به تبادل اطلاعاتبپردازند . مادامیکه فناوریها درحال تغییر هستند ، نحوه ارائه آموزش نیز دچار تحول می گردد و با توجه بهاینکه نحوه یادگیری افراد به شکل های متفاوت متغیراست، بنابراین بایستی اصول کلی زیررادرنظرگرفت :آموزش باید براساس یادگیری افراد بنا شده باشد ، زیرا وقتی که سخن از یادگیری است، یک شیوه یکسانبرای همه افراد وجود ندارد و نمی توان همه را دریک سطح در نظرگرفت و به آنها آموزش داد ، بلکهآموزشها را بایستی بر اساس استعداد،نوع نیاز وسطح کاربرد .آموزش باید براساس رسیدن به هدف خاص، طرح ریزی و در برنامه اجرایی آن نیز از روش تکاملی استفادهشود. باید از آخرین فناوری های روز جهت هرچه سودمندترکردن برنامه های اجرایی و دستیابی به نتایج مطلوبتربهره برد. در این راستا استفاده آگاهانه و مفید از سیستم های فناوری اطلاعات و رسانه های موجود از جملهاینترنت در مباحث مربوط به آموزش و یادگیری الکترونیکی اهمیت بسیاری دارد و در این مقاله، مروری براین سیستم یادههی- یادگیری خواهیم انداخت.

آموزش، یادگیری، یادگیری الکترونیکی، اینترنت