مهدی حسنی - کارشناس ارشد علوم تربیتی (آموزش وپرورش ابتدایی) آموزش وپرورش بیرجند
اسدالله زنگویی - هیات علمی واستادیاری دانشکده علوم تربیتی دانشگاه بیرجند

استعاره اصلی ترین شکل مجازی زبان اس که برای جذاب نمودن ارائه محتوا، ایجادانگیزه ، شناخت امور نامحسوس وتحلیل نظام های علمی رایج درهردوره اززمان است. استعاره ازهوشمندانه ترین روش های تدرسی وآموزش وپرورش انسان به شمار می روداستعاره ها واژه هایی هستند که شباهت وتضادپاره ای ازمفاهیم ، اصول وروش ها را برجسته نموده و روشی جهت آراسته نمودن محتواوآموزش رخدادی ومفاهیم نامحسوس بوده است( زنگویی، شعبانی ورکی، فتوحی و مسعودی، 1389). استعاره همانندانرژی هسته ای است همان طور که درفرایند غنی سازی، انرژی ، متراکم وفشرده می شود، استعاره نیز مجموعه ی معارف انسان رادرپاره ای ازاصطلاحات ، کلمات وعبارات فشرده، متراکم وجمع می نماید، لذابا آفریدن و باانتخاب استعاره های مناسب می توان ردپایی ازمعرفت رادرجهت افزایش اثربخشی برنامه درسی، متمرکز نمود. استعاره نقش های فراوان وبرجستهای درروانشناسی شناختی وبرنامه درسی داردکه ازمیان آن ها نقش های تحول آفرینی ،اندیشه ورزی، تعامل ورزی ، رشد شناختی، انگیزشی ، اکتشافی ، گسترش وتقویت معنی که ازسایر نقش ها برجسته تر به نظرمی رسند، موردتوجه قرارگرفته است (زنگویی وهمکاران ، 1389).

استعاره ،نقش های استعاره ،تحول آفرینی ،برنامه درسی