شهرام شهبازی - مسئول دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ومدرس دانشگاه آزاد بیرجند
حسین پیریایی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزش ومدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
محمد جعفرمهدیان - عضوهیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد

تغییرجزء جدانشدنی زندگی بشراست درطول قرن ها زندگی انسانهای درمقابل تغییرات واکنش های متفاوتی ازخود بروزداده اند. امادرنهایت همه درمقابل تغییرات به ناچار بایدسرتسلیم فرودآورند. بنای هستی وآفرینش نیز براساس تغییرمی باشد همانگونه که خداوندی درقران کریم فرموده (( لایغیرمابقوما حتی یغییر ومابانفسهم) ، نشان ازاهمیت تاثیر عامل نیروی انسانی درامرتغییر می باشد. تغییر یک پدیده بزرگ آفرینش است که همواره باآن مواجهه هستیم پیترزمی نویسد((امروزه تنها چیزثابتی که می توان یافت تغییراست)) وجوامعه وسازمان ها نیز تحت تاثیر این پدیده ی بزرگ تغییرهستند)بکهاری، 1999). بنابراین ضرورت دارد همه انسان ها، خاصه متخصصان جامعه دراندیشه تغییروبه روزآوری سازمانها وبخصوص نظام آموزش وپرورش که ازاهمیت وحساسیت بسیاربالایی برخورداراست ، جهت نمایند. به واقع همانطورکه کانت دررساله واکنش به تعلیم وتربیت گفته ((تعلیم وتربیت مهمترین ومشکل ترین مسئله ای است که انسان باآن درگیراست بنابراین یکی ازاین مواردمهم درنظام آموزشی ، فرایند تغییری دربرنامه های درسی یادگیرندگان است(مورن ، 1383) .چنانچه این تغییر بامدیریت سلیقه ای انجام شود. نه تنها به نتایج مطلوبی نخواهدرسیدبلکه ممکن است درفرایند این تغییر، اتفاقاتی رخ می دهدکه کل سیستم آموزش وپرورش رادچار مشکل اساسی نماید.

برنامه ی درسی ملی ، مولفه های مدیریت تغییر، مقاومت دربرابر تغییر