اسکندر فتحی آذر - استاد دانشگاه تبریز
سیده سارا شهابی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز

این پژوهش به منظور مشخص نمودن ویژگی های شخصیتی دبیران با چگونگی استفاده آن ها از روش های تدریس مستقیم و که ازبین مؤلفه های روش تدریس مستقیم بر اساس مدل فلندرز عامل 6 دادن دستورات رفتاری با ویژگی شخصیتی برون گرایی و مسئولیت پذیری رابطه معکوس دارد و عامل 7 انتقاد از دانش آموزان با ویژگی شخصیتی تجربه پذیری رابطه مثبت دارد و با ویژگی شخصیتی توافق پذیری رابطه معکوس دارد. همچنین یافته پژوهش نشان می دهد که بین مؤلفه های روش تدریس غیرمستقیم بر اساس مدل فلندرز عامل 3 استفاده ازنظر دانش آموزان و بسط آن با ویژگی های شخصیتی روان رنجوری رابطه معکوس دارد.غیرمستقیم بر اساس مدل فلندرز انجام گرفته است بدین منظور 33 کلاس درس معلمان از دبیرستان های شهر تبریز به روش نمونه گیری خوشه ایی چندمرحله ای انتخاب شدند.ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه شخصیتی نئو و روش کد برداری فلندرز بود.داده های گرداوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته های به دست آمده از تحقیق نشان می دهد

تدریس مستقیم، تدریس غیرمستقیم، عوامل ده گانه، ویژگی های شخصی