مرجان کیان - استادیار گروه مطالعات برنامه درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
لیلا فرج زاده - کارشناس ارشد رشته فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی

هدف پژوهش حاضر بررسی آراء و نظرات افلاطون (فیلسوف یونان باستان) و فارابی (فیلسوف اسلامی) در زمینه تعلیم وتربیت با توجه به ساختارهای توسعه پایدار مبتنی بر اهداف تعلیم و تربیت، برنامه درسی، روش تدریس و یادگیری، معلم وشاگرد و مدرسه) حکومت و جامعه و مدینه فاضله است. شیوه انجام پژوهش شیوه تطبیقی با رویکری تحلیلی- مقایسه ایاست و جامعه پژوهش اسناد و منابع بالادستی و معتبر کتابخانه ای و الکترونیکی به صورت تحلیل داده ها است. یافته هانشان داد با وجود اینکه فارابی به فلسفه یونان افلاطون علاقه پیدا کرده اما خود اهل آزمون و تعقل بوده و به آموختن صرفالفاظ و کلمات استادان یونان اکتفا نکرده است. بر اساس یافته های این پژوهش، تفاوت ها و شباهت هایی در حوزه تعلیم وتربیت بین نظرات این دو اندیشمند به چشم می خورد.

تعلیم و تربیت، فارابی، افلاطون، مطالعه تطبیقی