خدیجه حاجی حسینلو - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی خدیجه حاجی حسینلو
علی خالق خواه - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی دکتر علی خالق خواه
عادل زاهد بابلان - دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی دکتر عادل زاهد
مهدی معینی کیا - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل دانشگاه محقق اردبیلی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی گروه علوم تربیتی

هدف پژوهش، بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر خودکارآمدی ریاضی بود. دانشآموزان دختر اول دبیرستان سال تحصیلی 94-1393 در شهر اردبیل جامعه این مطالعه بودند که بصورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شد. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. پیش آزمون قبل از اعمال متغیرهای مداخله و پس آزمون پس از اعمال آزمایشی انجام شد. با استفاده از تحلیل کواریانس و پس از تعدیل نمرات پیش آزمون، کاربندی آزمایشی معنادار به دست آمد(P<0.05 و 67.772=(F(64.1) و در مقایسه با گروه کنترل نمره ی خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان افزایش یافت.

یادگیری مشارکتی، گروه های پیشرفت، خودکارآمدی ریاضی