مهرناز روغنی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد قروین

انسان همواره در تعامل با محیط می باشد و این تعامل به صورت دو سویه است افراد محیط را متاثر می نماید و محیط افراد را تحت تأثیر قرار می دهد. به سبب ساختار خود در شکل گیری شخصیت و رشد روحی و جسمی مؤثر است. یکی از محیط هایی که انسان بخش عمده ای از عمر خود را در آن سپری می کند محیط آموزشی است. فضای کالبدی مدارس نیز رفتارکودکان که سرمایه آینده کشورمان می باشد را تحت تأثیر خود داشته در نتیجه عدم توجه به کالبد آموزش و پرورش می تواند زمینه بروز رفتارهای ناهنجار را در آن ها بوجود آورد. از این، پژوهش، به دنبال پاسخ گویی به این سؤال اساسی از چه (فضاهای معماری و نه صالحان چه نقشی در رفتار و یادگیری مکان دارد در همین راستا ابتدا برای شناخت و فهم بهتر مسئله به درک مفهوم محیط و تعامل کودک و محیط اشاره می شود و سپس مؤلفه های کالبدی محیط آموزشی و تأثیر آن ها بر فرایندهای شناختی و رفتار اجتماعی دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. هدف اصلی این پژوهش ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی از روش توصیفی _ تحلیلی استفاده شده است.در پایان نوشتار عوامل محیطی تأثیرگذار در فضای آموزشی و ویژگی های هر یک به صورت جداگانه همچنین تاثیر ان ها بر رفتار کاربران درقالب جدول ارائه گردیده است

عوامل محیطی، فضای اموزشی، یادگیری کودک، شاخصه های طراحی