حانیه عیوضی - کارشنای ارشد رشته برنامه ریزی درسی، نویسنده و مسئول
محمدعلی فرنیا - عضو هیئت علمی دانشگاه تبریز

فعالیتهای مکمل در تسهیل تدریس معلمان و یادگیری می تواند نقش اثربخشی داشته باشد. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و کاهش افت تحصیلی از مهمترین دلایل استفاده از فعالیتهای مکمل است.تحقیق حاضر به بررسی نقش فعالیتهای مکمل در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی از دیدگاه معلمان پرداخته است.میزان کاربرد فعالیتهای مکمل از سوی معلمان بررسی شده است. جامعه آماری شامل 564نفرمی باشد که 228نفر از دبیران به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده اند. روش تحقیق توصیفی- همبستگی می باشد. وگردآوری داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته انجام شده که روایی وپایایی آن مورد قبول می باشد.برای تجزیه وتحلیل داداه ازهمبستگی پیرسون وTمستقل استفاده شده وتجزیه وتحلیل داده ها از طریق نرم افزار spss انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین استفاده از فعالیتهای مکمل و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی رابطه مثبت و معنی داری وجوددارد لذا ترغیب معلمان به استفاده از فعالیتهای مکمل می تواند به افزایش کمی و کیفی آموزش، کمک بسزایی نماید.

فعالیتهای مکمل، پیشرفت تحصیلی، معلمان، مدارس راهنمایی