خدیجه ریگی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام، گروه روانشناسی، تربت جام، ایران.
عاطفه سلطانی فر - دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد
سعید تیموری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، تربت جام، ایران .

هدف: در این تحقیق به تعیین تفاوت عامل های هوشی وکسلر در دانش آموزان بهنجار با کودکان دارای اختلالات یادگیری براساس چهار عامل درک مطلب کلامی، استدلال ادراکی، سرعت پردازش و حافطه فعال پرداختهشده است. روش: این تحقیق توصیفی بوده و از حیث نوع اجرا علی مقایسه ای و از نظر هدف کاربردی می باشد.جامعه آماری کلیه دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری در مقطع سوم ابتدایی در مدرسه فرهنگیان ناحیه 6 مشهد میباشند که تعداد آنها 66 نفر است. 16 نفر دانش آموزان بهنجار 9ساله به عنوان نمونه های تحقیق از میان آنها به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. همچنین برای نمونه های دارای اختلال از میان دانش آموزانی که طبق تشخیصاختلال یادگیری گرفته اند 13 نفر انتخاب شدند. داده های مورد نیاز در ارتباط با آزمودنی ها از طریق پرسشنامه و با اجرای آزمون هوش وکسلر 4 گرد آوری شده است. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که بین دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری با دانش آموزان بهنجار در عامل ها هوش تفاوت وجوددارد

هوش، وکسلر، اختلالات یادگیری،دانش آموزان