عارفه منجم - دانشجوی دکترا استاد دانشگاه
مرضیه سادات ابراهیمی - نویسنده مسئول
فهیمه سادات روحانی راد - نویسنده همکار

هدف پژوهش حاضر رابطه بازداری و برانگیختگی فعال سازی رفتاری با طرحوارههای ناسازگار اولیه بر سبکهای فرزندپروری دانشجویان میباشد. بدین منظور طی یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی 053 نفر ) 432 نفر زن و 621 نفر مرد ( بر اساسنمونه گیری در دسترس از دانشگاه پیام نور استان قم از نظر مقیاس بازداری/ فعال سازی و طرح واره های ناسازگار اولیه و سبک فرزند پروری مورد آزمون قرار گرفتند نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بین بازداری و فعال سازی رفتاری با حوزههای طرحوارههای ناسازگار اولیه رابطه وجود دارد. که این رابطه در حوزه طرد/ بریدگی P ≤0/0001,r=0/19 خودگردانی و عملکردمختل P ≤0/004وr=0/14 حوزه محدودیت مختل p≤0/001,r=0/18 دیگرجهت مندی P ≤ 0/001وr=0/18 وحوزه گوش به زندگی بیش ازحد P ≤0/0001r=0/21 با بازداری همبستگی مثبت و این حوزهها با فعال سازی رفتاری همبستگی منفی دارند. میتوان نتیجه گرفت بین بازداری و مؤلفه پاسخدهی به پاداش و فعال سازی رفتاری بافرزندپروری پدر ومادر همبستگی معنادار وجود دارد؛ که سبک فرزندپروری پدر و مادر با بازداری رفتاری و مؤلفه پاسخدهی به پاداش دارای همبستگی منفی میباشد؛ در نتیجه بازداری/ فعال سازی رفتاری، طرحوارههای ناسازگار اولیه و سبکهایفرزندپروری را پیش بینی میکند. در نتیجه می توان گفت ترس، تنبیه و محرکات بسیار شدید در درک چگونگی رشد آسیب- شناسی روانی در کودکان و فرآیند اجتماعی شدن کودکان ارتباط داردو یادآور وقایع دوران کودکی در شکلگیری طرحوارهها نقش دارند. و همچنین محبت و پذیرش والدین بر رشد شخصیت، نگرش و ادراک فرزندان تأثیر میگذارد؛ همچنین که ابراز محبت و پاسخگویی والدین نسبت به فرزندان نیز تأثیرگذار است

بازداری و برانگیختگی، فعالسازی رفتاری، طرحوارههای ناسازگار اولیه، سبکهای فرزندپروری ، دانشجویان